幼儿园体育活动中教师的关注点

幼儿园体育活动中教师的关注点

——以大班跳绳活动为例

[摘 要] 体育活动中的关注点需要教师细心的观察和发现。在体育活动中，从关注幼儿的兴趣点，到关注教师的分层指导，再回到关注幼儿，我们在这个过程中可以慢慢发现幼儿的成长。我们的每一步其实都不能脱离幼儿本身。教师不是幼儿活动的指挥家，而是幼儿活动的参与者，要和幼儿一起体验活动的快乐，真正的将心比心的去为幼儿创设体育活动的环境。这样才能真正做到体育活动的“乐”滋味。

[关键词] 兴趣导向  能力分层  指导到位   角色带动

生活当中的体育活动丰富多彩，又健人身心。体育活动是幼儿园健康领域的重要教育内容，也是幼儿最喜欢的活动类型之一。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园教育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”

不少研究发现，教师的角色行为对幼儿的发展有着至关重要的作用。作为教师如何促进幼儿主动发展是摆在我们面前的重要问题。我们认为，教育中阻碍幼儿主动发展，造成幼儿发展处于被动状态、被动服从、没有主动性、创造性的主要原因是教师在认识上没有将幼儿摆在主体地位。在教育中，以教师为中心，以教材为中心，教师的角色是组织者、指挥者、传授者、决策者……造成幼儿处于被动的接受者、服从者、听从者的消极角色。因此，这种关系不利于幼儿的主动发展，也无法培养具有主动性、创造性的人才。这种认识随着教改的发展目前已逐渐形成共识，但教师应以什么关注点出发来充分挖掘每个幼儿的内在潜能，促进幼儿主动发展，需要我们进行深入地研究与探讨。

这里仅以大班幼儿跳绳活动为例简述对幼儿园体育活动的关注点的几点认识。