浅谈幼儿早期阅读教育

浅谈幼儿早期阅读教育

[摘 要] 幼儿早期阅读是一个大的阅读观念，是为了培养幼儿终身学习的素质。对幼儿阅读问题众说纷纭，幼儿阅读的方法各式各样，师资的参与度差别很大。幼儿阅读教育基本处于放任，无序的状态，这对幼儿的整体素质教育产生负面影响。为此，本文拟从有关早期阅读问题入手，明确早期阅读能力的内涵，探讨早期阅读教育的价值，分析其目前存在的误区及如何有效的开展早期阅读教育。

[关键词] 幼儿早期阅读  阅读能力 自主阅读  阅读环境  阅读教育活动

对幼儿阅读问题众说纷纭，幼儿阅读的方法各式各样，师资的参与度差别很大。幼儿阅读教育基本处于放任，无序的状态，这对幼儿的整体素质教育产生负面影响。

一、早期阅读核心能力——自主阅读能力的内涵

在当代儿童教育理论中强调终身学习，持续发展。它指出学前阶段幼儿最需要的不是系统全面的知识，而是渴望学习的兴趣、习惯和不断增长的学习感受力。其中阅读是一个人生存和发展的重要学习能力，更是幼儿学习成功的重要条件，它为幼儿终身学习奠定基础。在“早期阅读教育目标”中，幼儿阅读重点不是幼儿究竟能够学会多少字词，能够写多少字词，而是帮助幼儿在人生的最初阶段学会“学习阅读”，掌握阅读的基本能力。那么幼儿早期自主阅读能力主要包括哪些方面？