浅谈幼儿园主题环境的创设

浅谈幼儿园主题环境的创设

[摘要]：环境是潜在的老师，《幼儿园指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”教师创设适宜的主题教育环境是开展综合主题课程非常关键的一环，我从实现环境与教育主题同步，体现动态化；促进环境与幼儿对话，体现主体性；挖掘家长资源，体现互动化等三方面进行了浅微的探讨，创设幼儿所喜爱的与之产生互动的主题墙面环境，从而让幼儿关注生活，学会生活，适应生活。

 [关键字]：主题教育、环境创设

瑞士心理学家皮亚杰说过：“儿童认知发展要在其与环境的交互作用中获得。” 我国幼教先驱陈鹤琴先生曾提出幼儿园环境是：“儿童所接触的，能给他以刺激的一切物质。”幼儿园环境是幼儿显性教育和隐性表达的重要因素，是幼儿园不可缺少的因素。一个有启发性和支持性的丰富的环境能吸引着儿童，激发着孩子的构思、想象和创造，从而使孩子成为环境的主人。二期课改倡导的新理念要求我们老师成为孩子的伙伴、支持者、引导者合作者，这就要求老师和孩子要有有效的互动。幼儿要在与周围环境的交互作用的过程中，逐步建构起