以成长档案为载体，促进孩子和教师的成长

成长的足迹

——以成长档案为载体，促进孩子和教师的成长

 [摘 要]《成长档案》不仅有着记录孩子成长痕迹的作用 ，作者认为，它应该成为教师更细致地了解每一个孩子，为每个孩子制定有针对性、有价值的发展计划的蓝本。还应该是促进教师反思教学行为，调整教学活动的依据。

我们以《成长档案》为载体，对幼儿终结性评价变为过程性评价，将标准化的评价为发展性的评价、个性的评价。作者将自己在实践中，对档案的有效收集、及时评价、反思、调整教学的过程进行了整理。强调关注幼儿个性的发展，以及教师专业性的成长。

 [关键词] 成长档案的有效收集、教师发展性的评价、幼儿个性的发展、教师专业性的成长。

“童年是短暂的，童年是美好的，让我们在这里：记下孩子的童言稚语，留下孩子的照片、作品，展现孩子的个性特长，记录孩子的成长经历······”

这是我园为幼儿制作的幼儿成长档案——《越长越大》中的编者寄语。《新纲要》中指出：“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习等方面的个体差异。因材施教，努力使每个幼儿都能获得满足与成功”。