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| 文档题目： |
论托班幼儿早期阅读活动 |
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| 上传会员： |
yuyarer |
| 提交日期： |
2013-11-20 11:21:19 |
| 文档分类： |
学前教育 |
| 浏览次数： |
8 |
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| 下载地址： |
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| 文档字数： |
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文档字数：4973 论幼儿早期阅读 ——托班幼儿早期阅读活动 【摘要】 早期阅读是培养托班幼儿语言能力发展的有效途径，托班幼儿具有如下思维特点和年龄特点：年龄小、注意时间短，规则意识差且有强烈的情感依恋。针对幼儿的思维特点教师应选择适合托班幼儿阅读的材料、灵活地运用各种教学方法，让幼儿形成良好的阅读习惯与是非观、充分发挥幼儿的创造力和想象力。 【关键词】托班幼儿 思维特点 早期阅读 2---3岁是托班幼儿语言发展的重要时期，而早期阅读是培养托班幼儿语言能力的一个最有效的途径，对促进幼儿语言发展具有重要的价值：能培养幼儿形成良好的听说习惯；能培养幼儿形成良好的是非观；能发挥幼儿的创造力与想象力。美国的斯坦伯格说：“孩子学习有文字语言，就像学习有声语言一样，应该是从思维开始时就要进行的。”培养幼儿的早期阅读应以其思维特点和年龄特点为基础。 一、托班幼儿的思维特点和年龄特点 1、以具体形象思维为主，只能简单概括，不能深层分析
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