试论如何做好幼儿园美育工作

试论如何做好幼儿园美育工作

[摘要] 在本文中，笔者结合自己的工作实际，对美育的概念、幼儿园美育教育中存在的问题及怎样做好幼儿园美育工作，这三方面进行了深入细致的研究，进而得出：通过审美教育，可以提高幼儿的审美修养和辨别真善美和假恶丑的能力，使他们更加热爱生活，热爱未来，并为美好未来的实现而努力奋斗。同时，审美教育又可以催化人特别是幼儿的身心健康发展，净化他们的心灵，陶冶他们的心性，还具有“益智”的功能。因此，审美素质教育‘美育’也是素质教育结构中的一个不可缺少的方面。”的结论，以对今后的幼儿园工作有所启示。

[关键词]美育 审美素质 审美教育

《幼儿园教育指导纲要》中明确提出以“激发幼儿初步感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。”作为幼儿园美育教育工作的目标。

在幼教实践中，笔者觉得，幼儿园美育教育存在颇多偏差：首先，有部分幼教工作者把美育简单地等同于艺术教育，仅仅在部分艺术学科领域实施所谓的“美育”，使幼儿美育往往未能有效地发挥其丰富的功能。其次，由于受前苏联分科教学模式的影响，不少教师只简单地把美育看做是特长培养，仅对幼儿进行技能的机械训练，忽视对幼儿进行审美感受、审美创造、审美体验能力的培养。第三，某些教师自身缺乏审美方面的情趣和能力。因此，我国绝大多数幼儿园的审美教育水平还停留在相对低的层次上。