幼儿园泥塑活动课程的分析研究

幼儿园泥塑活动课程的分析研究

[摘要]泥塑是幼儿非常喜欢参加的活动，在幼儿园里开展泥塑课程不仅可以满足幼儿的兴趣需要，而且促进了幼儿各方面的发展。泥塑活动的设计必须考虑到该年龄段幼儿的特点。但是现在在幼儿园里，从小班到大班，教师的教学内容在设计上和幼儿本身的年龄特点不相符，因此，针对这一问题，我在实践中进行了分析研究。

泥塑活动的设计必须考虑到该年龄段幼儿的特点，首先分析了从小班幼儿的发展特点来看，发现幼儿手部小肌肉的发育不够，认识能力也很有限。在塑造技能上处于原始性体验，感知泥土阶段。其次从中班幼儿的发展特点来看，发现幼儿还不了解立体的东西，还是以图画式的半立体形式去表现事物，可以说是浮雕式作品。在小班塑造的基础上，已经初步具有了立体造型的意识。再次从大班幼儿的发展特点来看，由于幼儿手部精细肌肉的发育，手眼协调能力增强，又学习了一些基本的手工工具和材料的使用方法，因而他们表现的欲望很强烈，在塑造的主题、表现的技能方面，都随着年龄的增长和知觉经验发展而提高。其泥塑造型能力，对客观事物的概括能力，立体型的表现能力都逐步发展，运用泥塑表现情感的程度也大大增强了。因此，在教学实践中，我们应尊重幼儿这一发展特点，来设计与之相应的教学课程。

[关键词] 泥塑 幼儿教学 特点与教学

泥塑是我国传统的民间艺术，也是深受幼儿喜欢的活动之一。幼儿在泥塑活动中可以了解并接触到一些民间文化艺术，从中受到潜移默化的熏陶和艺术审美的教育，更重要的是能在体验泥塑活动的快乐中，学习运用平面和立体造型的方式，创造性的表现自己对客观事物特征的认识与理解，从而不断提高空间知觉和立体造型的能力。为解决教育实践中教师感到困惑的问题，我园进行了关于幼儿泥塑活动的研究与分析，引导教师在深入学习，领会泥塑活动教育价值的基础上，探究幼儿在不同年龄阶段中的塑造特点及教师适宜性的指导。