如何通过手工区域活动促进幼儿动手能力的展

 论如何通过手工区域活动促进幼儿动手能力的展    

 [摘 要] 俗话说“动手等于动脑”，人们也常说“心灵手巧”，看见大脑与手之间有着密切的关系。科学研究证明：手的活动中较细的动作可以刺激大脑皮层的运动中枢，同时，运动中枢又能调节手指的活动，神经中枢和运动中枢反复地互相作用能促进大脑的发育，及其功能的完善。而手工区域活动则是促进幼儿动手能力最为完善的活动。

[关键词]：区域活动 动手能力 发展 培养

  著名的教育学家苏霍姆林斯基曾说过“儿童的智慧在他的手指尖上”，可见，培养幼儿的动手能力是加强幼儿脑功能的锻炼，发展幼儿智力极为有效的手段之一。心理学家也一致认为手指是“智慧的前哨”，这说明动作的发展是多么重要。动手能力是一种最基本的 而又十分重要的学习能力，幼儿的许多知识技能都是在操作活动中学会的其思维也是在操作活动中逐渐发展的。因此，在幼儿教育活动中，为幼儿提供各种的动手操作机会是教师们不可忽视的重要部分。在环境创设中依据幼儿五大领域课程进行环境创设与利用的同时，把手工区域活动的环境通过教师有目的、又计划的创设，投放活动材料，让幼儿在自由宽松的氛围中自主选择活动内容，达到教育教学的目的，对幼儿而言是自由游戏，对教师而言是体现一定的教育意图和教育要求，激发了幼儿对周围环境的兴趣，教育功能得到进一步的发挥，同时也起到了促进幼儿动手操作、学习探索的作用。