以班级为单位的幼儿教师群体的关系研究——以苏州市某幼儿园大班为例

以班级为单位的幼儿教师群体的关系研究

——以苏州市某幼儿园大班为例

[摘要]:本文通过对苏州市某幼儿园大班的各位老师在教育教学活动时间，家长会，生活交往等时间的观察，并结合个案分析的方法，发现作为一个班级群体之间的各位老师之间关系十分和谐，但是班级与班级之间的竞争十分残酷，老师之间却是貌合神离，互相猜忌。研究者认为这种现象是由很多的因素引起的，我们从班级之间互相竞争的角度出发，最后总结出最主要的是由于幼儿园的薪资管理体制和教师个人素质等问题造成的，本文将对薪资管理体制和教师个人素质的缺乏等做出相关说明，分析了其之所以能对班级之间关系产生影响的原因，并提出了相应的建议。 

[关键词]：班级群体 薪资结构 班级竞争

前言

1、研究问题的提出

    我做了几年的幼儿园老师，从一开始的实习老师到配班老师再到现在的班主任，回想起开始担任实习老师的情形，和我搭班的主班老师是王老师，班上还有一名配班汤老师，和保育老师朱老师，王老师对大家都十分友好，对新老师不懂得问题给予积极的帮助。整体氛围较为和谐，但是在幼儿园的教育教学，环境创设，体锻玩具制作时我发现王老师与其他班级