孤独症儿童日常生活自理训练的研究

一例孤独症儿童日常生活自理训练的研究

[摘 要] 本文选取一例学前班随班就读孤独症儿童作为研究对象，试图通过对其日常生活自理的各个方面的教育训练促进其发展，并为孤独症儿童的康复教育提供一定程度上的帮助。经过将近五个月的训练，结果表明，日常生活自理的各方面的训练，对孤独症儿童能力的形成起到了非常明显的促进作用；对其更好的适应随班就读提供了一定的帮助。

[关键词] 孤独症儿童；日常生活训练；随班就读

一、前言

孤独症是因神经心理功能异常而显示的沟通、社会互动、行为及兴趣表现上有严重问题，造成学习上及生活适应上有显著困难者。这是一种在婴幼儿时期即显示出的广泛性发展障碍，主要变现为社交障碍、语言沟通障碍及刻板重复性行为三个方面。其中又以社会交往障碍最为突出，表现为交往过程中与他人视线接触缺乏、不能与他人分享自己的情感等特征。这些障碍不同程度上影响了儿童的生长和发育。随着特殊教育事业的发展，孤独症儿童的教育问题受到了非常大的关注。不管是从事孤独症儿童康复教育的工作人员还是孤独症儿童家长都越来越关注对孤独症儿童合理有效的教育问题。孤独症儿童在日常生活中,我们通常都能发现他们的自理能力比一般儿童弱，甚至有些孩子缺少基本的自理能力。，比如不会穿脱衣服，进食时到处乱跑，大小便不会表示，不会自己洗手洗脸等。生活自理是每个人最基本