论幼儿科学素质的早期培养

论幼儿科学素质的早期培养

[摘要]陶行知先生说：“想要造就一个科学的民族，必须培植造就科学的幼儿，由此才有科学的中国。”在科学技术突飞猛进的时代，在实施“科教兴国”的今天，现代幼儿教育提倡素质教育，就不仅仅是时代的要求，更是社会发展的需要。幼儿科学启蒙教育作为新兴课题，是以早期科学素质的培养为基点的，而科学素质包括科学知识、科学方法和对科学的情感和态度几个方面，是现代社会的公民和新世纪人才必备的素质之一，而幼儿期是人一生的素质发展的开端，那么，科学素质的早期培养就应该从年幼儿童起步。

[关键词]科学素质   内涵  早期培养

幼儿科学活动的内涵

科学是什么？科学就是知识，是反映自然、社会、思维等的客观规律的知识体系。随着社会的发展，人们对科学本身的认识不断深化。人们逐渐发现，仅仅把科学定义为知识体系是远远不够的。所以科学又是一种过程，是人们对科学活动和科学知识的基本看法和态度，如世界是可以认识的，科学知识是发展的，人与自然必须和谐发展……，而科学的本质又在于探究，科学的过程其实就是人类探究的过程，科学态度的核心在于探究精神。所以把科学看作是获取知识、探索自然奥秘的活动，是创造知识的认识活动，也应该把科学活动的结果（知识）和科学活动的过程（探究）有机地统一起来。因此，幼儿的科学活动应被看作是一种对周围世界积极主动的探究过程，是一种探索活动。