舞出真情——幼儿舞蹈教学探微

舞出真情——幼儿舞蹈教学探微

摘要：本文通过对当前幼儿园舞蹈教学现象的思考，根据幼儿心理、生理等年龄特征，论述了舞蹈教学中情感的陶冶是舞蹈教学及训练的根本，探讨幼儿舞蹈教育应采取的措施。

关键词：幼儿  舞蹈教学  情感表现

一、问题的提出

由于受传统舞蹈教学方式的影响，幼儿舞蹈教学存在以下误区 ：

1、认识存在误区。教师对幼儿在舞蹈活动中的心理特点和规律认识不足，对幼儿园舞蹈教学目标定位不够准确和完整，方法与手段滞后，针对性不强,以至于幼儿一味模仿，忽略了情感体验。

2、教学方法陈旧。首先表现为教学目的不够明确。在日常舞蹈教学中，教师往往只注重让幼儿单独去模仿舞蹈动作，并以学会教师的“规定动作”为主要目的，而忽视了引导幼儿去理解舞蹈背后及舞蹈本身所蕴涵的深刻含义；只关注教师的“教”，缺乏对幼儿身心特点的深入了解，忽视了在舞蹈过程中幼儿积极的情感体验。

3、教学内容呆板。在舞蹈教学过程中，幼儿舞蹈动作的单调和舞蹈内容的陈旧之因就在于，教师只教那些单一的动作，忽略艺术教育中感受美、表现美、创造美的过程。所以在舞蹈创编活动中，幼儿自己编的动作还是教师教给的那几个动作，缺乏想象与创造。