论幼儿园语言教育

《论幼儿园语言教育》

【摘要】

优秀的语言能力不是天生的，而是后天科学、系统、适时的训练结果。教师为幼儿创造宽松愉悦的精神氛围，丰富多彩的物质环境，鼓励幼儿大胆交流，丰富日常词汇，使得他们“敢说、乐说、会说”，为今后的社会生活做好准备。

对幼儿进行语言教育应注意：生活化、游戏化的原则，并有机的于其他教学相融合。 

【关键词】  语言教育 生活化 游戏化 教学融合

随着科学的发展、科技的进步，越来越多的家长开始重视孩子的思维训练、重视知识的获得。尤其在幼儿园中，众多的家长都在追着教师咨询“我的孩子适合参加个什么样的学习班”？然而孩子们就是在这样浓重的学习氛围下，失去了最纯真的同伴间的交往，失去了彼此交流、使用语言的机会。更多的孩子开始不说话，只愿意独自游戏；更多的孩子不会表达，常常用动作代替；更多的孩子失去了自信，常常躲在成人的背后……孩子们失去了最基本的学习语言、运用语言的机会。因此，在幼儿园中抓住每一教育契机进行语言教育，锻炼幼儿的语言表达能力，为孩子们的一生打好基础，就尤为重要了。

    语言是人类开展思维活动，进行交流的重要工具。人类学习各种知识、技能，积累各种精神财富都主要利用语言来完成，语言是人类最重要的信息载体，一个人要顺利进入社会，适应人类社会的发展，没有相应的语言能力是不行的。幼儿阶段是语言发展的关键期，抓住这一时期对幼儿进行语言训练致关重要。