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| 文档题目： |
试论幼儿英语教育的途径和方法 |
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| 上传会员： |
panmeizi |
| 提交日期： |
2013-11-18 10:08:22 |
| 文档分类： |
学前教育 |
| 浏览次数： |
52 |
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| 文档字数： |
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文档字数：4903
试论幼儿英语教育的途径和方法
[摘 要]随着英语全球化和对外开放的日益发展，人们对英语越来越重视，英语启蒙教育的年龄也大大提前了。3－6岁的幼儿处在人一生中语言发展最迅速的时期，在正常的教育情况下，此阶段幼儿词汇量可以达到3000个左右。由于此时幼儿对语言的学习完全凭借听、说来发展提高，因此利用各种方法，多种渠道，创设良好的语言环境，对幼儿的外语学习有着毋庸置疑的作用。从另一个角度看，幼儿的英语教育与其他学前教育相联系，从不同侧面研究学前教育的理论与实践，促进了幼儿身心各方面的和谐发展。
[关键词]幼儿英语教育 途径 方法
一、幼儿英语教学中的趣味性原则兴趣是一个人学习和做事情的重要前提和动机，更是幼儿做某项事情的直接动力。我们常常看到幼儿对感兴趣的事情总是兴致勃勃，乐此不疲。就幼儿对学习的机动而言，一方面，他们没有明确的学习动机和目的，只对自己感兴趣的东西产生求知欲；另一方面，幼儿的年龄决定了他们缺乏意志力，自制力也较差，并且注意力短暂，无法在呆板、单调、无味的教学气氛中保持较长时间的注意力。根据幼儿的这一特点，老师在组织英语教学中，必须设计活泼有趣的活动形式，才能够激发幼儿渴望参与的欲望，使幼儿意识不到语言教学的真实意图，而陶醉于有趣的活动之中。在玩中学、学中玩，这样，既有得于幼儿的英语学习，同时也培养了幼儿各方面的素质。
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