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| 文档题目： |
幼儿园混龄教育利弊说 |
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| 上传会员： |
panmeizi |
| 提交日期： |
2013-11-18 09:40:42 |
| 文档分类： |
学前教育 |
| 浏览次数： |
40 |
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| 下载地址： |
 幼儿园混龄教育利弊说 (需要:25 积分) 如何获取积分? |
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| 文档字数： |
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文档字数：4702
幼儿园混龄教育利弊说
[摘 要]混龄教育是将不同年龄的幼儿编在同一个班学习和生活，让他们相互学习、模仿，从而达到共同促进、共同发展的目的。混龄教育的基本理念之一，是将幼儿园的班级看作一个温馨的大家庭，在这样的“家庭”中有不同年龄的孩子，他们像兄弟姐妹般地生活在一起，一起游戏、一起学习、一起成长。它强调的是以大带小，注重同伴间的相互学习和帮助。
[关键词] 混龄 蒙氏教学 开放式
混龄教育是打破了传统教育的大、中、小班的分化教育模式，让不同年龄的幼儿混合在一个班级里，幼儿在教师的指导下共同进行活动，包括蒙氏教育、区域教学活动、个人自主学习和游戏，这种的教育活动形式对幼儿的身心健康，特别是幼儿的社会性发展有着重要的作用。
蒙氏活动大多实行的是个别教育，由于混领班幼儿的年龄各不相同，在教学活动中就决定了教育也必须个别化，教师需要仔细观察每一个幼儿的特点及其需要，从而制定出具有针对性的教育对策，因人而异，循序渐进地进行教育，争取让每一个幼儿都能发挥出他们的潜力，在原有的水平基础上获得进一步的发展。
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