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| 文档题目： |
论蒙台梭利教育及其在我国的发展 |
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| 上传会员： |
yuyarer |
| 提交日期： |
2013-11-15 22:28:53 |
| 文档分类： |
学前教育 |
| 浏览次数： |
22 |
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次 |
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| 文档字数： |
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文档字数：5943
论蒙台梭利教育及其在我国的发展
【摘要】
随着中国经济的迅猛发展和年轻父母对幼儿早期教育重视度的提高，像奥尔夫音乐、蒙台梭利早教法、金宝贝、红黄蓝等各种早教课程像雨后春笋般在中国蔓延开来。与此同时，各幼儿园的早教班和早教老师的培训机构也开始兴旺起来。以蒙台梭利早教为例，国内蒙氏班和蒙氏幼儿园有上百家之多，然而，很多幼儿园只是对早教课程盲目崇拜，照搬照抄，真正理解早教内涵的甚少。以下为对蒙台梭利教育法及其在我国的发展进行的简要论述。
【关键词】 蒙台梭利教育法 发展 实践
一．蒙台梭利教育法的形成蒙台梭利教育法—它是以意大利著名的教育家-玛丽亚·蒙台梭利（1870-1952）的名字命名的。该教育法也是蒙台梭利通过对儿童行为的多年潜心研究形成的。她的教育理论对世界教育行业带来了革命性变革，也对早期教育起到了积极的影响。
蒙台梭利出生于意大利的安科纳地区，是意大利历史上第一位女医学博士。毕业于罗马大学的她早年从事对弱智儿童的治疗及教育的研究。她用相关教育法及各式各样的教具对智障儿童进行了治疗和教育，经过几年她惊人地发现这些智障儿童不但能说会写，而且更不可思议
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