幼儿性教育的现状、问题与建议

幼儿性教育的现状、问题与建议

    —基于一所幼儿园的调查

[摘要]

    长期以来，受封建传统性观念的束缚，在面对幼儿的性问题和性好奇行为上，成人一直采取回避甚至斥责的态度。然而，随着社会发展和人类文明的进步，“幼儿开展性教育”已被人们逐步接受并提上日程。本论文通过在发达地区具传统教学模式代表性的红苹果幼儿园进行调查与访谈了解了教师、家长对幼儿进行科学性教育的看法及观点，以此进行研究分析，提出幼儿性健康教育的必要、重要性及如何有效进行幼儿性教育的建议。

[关键词]  幼儿、性教育

问题提出：

幼儿期是性教育的起点，从小让其形成对性的自然态度，树立起健康、积极、正面的性观念，对孩子的一生有着极其重要的现实意义。精神分析学的创始人弗洛伊德指出：“

儿童发展的早期经验将成为决定个体日后行为方式的重要因素。婴幼儿时期对一个人性格的形成有非常大的作用，特别是婴幼儿受到挫折的时候，这种早期的心理挫折对他的性格会产生终生的影响”[ 《生活周刊》，七娃，2000年10月6日。]。那么科学的性教育势必对幼儿成人后的心理产生健康的印刻。我在对孩子进行性教育

的探索实践中也深深体会到，对幼儿进行性教育是必不可缺的，这既是培养孩子尊重生命意识萌芽的绝好机会，也为其的身心健康发展奠定良好基础。