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| 文档题目： |
浅析幼儿园激励管理 |
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| 上传会员： |
panmeizi |
| 提交日期： |
2013-11-15 09:49:38 |
| 文档分类： |
学前教育 |
| 浏览次数： |
97 |
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| 下载地址： |
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| 文档字数： |
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文档字数：4685
浅析幼儿园激励管理
[摘 要]
我们知道，管理的实际就是充分调动所属工作人员的积极性，形成合力，真正达到人司其职、人尽其力、人负其责、物尽其用，最大限度地发挥好人力、物力、财力的效用，提高效率、增强效益、完成组织目标，以收到1+1>2的效果，管理的一切方式和手段都应围绕这个中心。在实际工作中，要培养一个积极向上的教师群体，使每个人在不同岗位上最大程度地发挥自己的聪明才智，除了靠建立、健全各项制度，实施严格的制度管理外，随着“以人为本”管理理念的提出和实践，激励管理凭着他那种积极的、不可取代的管理效应迅速在各种管理中被接受和采纳，这不仅是人们对管理效率的一种更全面的追求，同时也是随着社会文明的发展，人们对自身价值的一种认识与尊重。
[关键词]
幼儿园 激励 管理 以人为本从学校管理角度讲，教师光荣的使命和工作特点，决定了对教师这个特殊群体的管理不能简单的等同与一般人的管理。在管理实践中，我们深刻地体会到实施激励管理，对于调动教师积极性具有不可替代的明显效果。激励是以人为中心的管理思想的主要职能，激励管理是管理的方法之一，在其中，人是管理的主体，激励是管理的核心。我们假设两位教师的能力相等，而工作绩效（效果）不等，那么其原因是积极性存在着差别。激励管理要解决的问题是不断采取有效的激励措施，持续稳定地调动教师的积极性，并使得这种积极性指向正确的方向。
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