小班幼儿亲社会行为的现状及对策

小班幼儿亲社会行为的现状及对策

[摘 要]亲社会行为是任何与他人分享、帮助他人、亲昵地接触他人身体的行为，而儿童早期的亲社会行为是指儿童在社会交往中所表现出来的谦让、安慰、合作、分享、帮助、捐献等行为。儿童社会性发展是通过社会化过程实现的，在个体与社会环境的相互作用中，儿童习得了社会所期望的行为模式，包括亲社会行为。笔者认为，家庭、幼儿园、同伴及传媒对幼儿的亲社会行为起到了一定的作用。

[关键词]  亲社会行为   现状   对策

一、问题的提出

在与幼儿接触的过程中，我们可以发现中大班幼儿经常会出现某些诸如分享、合作、谦让等亲社会行为，而在正处于幼儿早期的这些孩子中却较难发现亲社会行为，或者我们平时根本就没有去关注低龄幼儿的亲社会行为甚至认为低龄幼儿没有亲社会行为。那么，小班幼儿究竟有无亲社会行为？如果有，那他们的亲社会行为是怎样的一个状态，能否对我们幼教工作者带来某些启示或行动？基于此，笔者力图通过对小班幼儿所发生的亲社会行为的调查，了解小班幼儿亲社会行为的现状其原因，试图在现状基础上探讨一些适宜的教育途径及教育建议。