幼儿园科学资源室的构建与管理

幼儿园科学资源室的构建与管理

 [摘 要] 幼儿探究式科学活动让儿童亲历科学探究的学习过程，需要建构幼儿科学探究资源室，让每一位幼儿科学教师都能思考探究式科学活动的相关资源；让每一项操作材料都可以多次利用，节约资源；让每一次活动的经验都能集中大家的智慧得到不断的调整和补充。

我园的科学资源室就是在教师们的长大力倡导和主动参与下创建的。本文介绍了我园幼儿科学资源室创建的思考和历程，从（1）构——搭建结构式的坐标、（2）建——建立仓储式框架、（3）管——实现功能设置、（4）理——支持维护和整理四个块面对幼儿园科学资源室进行了阐述，为发挥幼儿园整体的资源优势，让幼儿的科学操作材料在幼儿探究式科学教育中的效益最大化提供借鉴。 

[关键词] 建构资源室 科学探究 收集资源

幼儿园科学资源室，让幼儿通过充满趣味的、可以动手操作的科学实验，亲历科学探究的过程，去了解周围的科学现象，获得初步的科学探究能力，教师和幼儿一同走过“提出问题——动手做实验——观察记录——学习知识——表达陈述“的心路历程。幼儿科学探究活动是一个完整的过程，其中很重要的一个环节是操作材料的选择与提供，而对于幼儿科学教师来说，仅靠个人的力量和临时性的搜集既不系统又浪费人力物力的，我园尝试在幼儿园设