江阴市幼儿教师职业倦怠感现状调查

江阴市幼儿教师职业倦怠感现状调查

[摘 要]教师是职业倦怠感的高发人群，他们身上表现出的职业倦怠感对学生的成长有巨大的消极影响。幼儿教育是基础教育的根基，因此研究幼儿教师的职业倦怠有着巨大的现实意义。本文选取江阴市136名幼儿教师为研究对象，采用问卷调查法就江阴市部分幼儿教师职业倦怠的状况及影响因素进行研究。结果发现：江阴市被调查幼儿教师存在一定程度的情绪衰竭，但非人性化及个人成就感降低不明显；年龄、受教育程度、职称、园所类型等方面职业倦怠不存在显著性差异；在职务方面，存在显著性差异；保教工作负担过重、幼儿在园安全责任大、家长对教师缺乏理解与尊重、教师专业发展的需要得不到满足等是导致幼儿教师职业倦怠的重要原因；而家人及共同体的理解与支持对此则又具有一定的缓解作用。

[关键词]幼儿教师 职业倦怠 压力

一、绪论 

（一）研究背景和研究意义

1.研究背景 

教育在个人和社会的发展中承担着日益重要和艰巨的任务，而教师又在这其中起着举足轻重的作用。教师是一个特殊的职业，属于需要连续的、紧张的与他人互动的助人行业。越来越重的种种社会宏观环境的压力，使得教师个体不断产生不良适应，会引发教师的诸多心里负面反应，久而久之，会损耗教师的工作士气与热情，容易导致教师身心的倦怠。近年，职业倦怠现象在教育领域