开放式教学策略在幼儿美术活动中的运用

开放式教学策略在幼儿美术活动中的运用

[摘 要]开放式教学是指教学中对教学目标、教学组织形式、教学方法、教学内容、教学评价等进行全方位、全过程开放的一种教学模式。它重视幼儿幼儿的自主参与能力和实践活动能力的培养。本课题主要就幼儿美术活动中，有关开放式教学中的教学组织形式、教学内容、教学方法和教学评价等方面进行相关的策略研究。

[关键词] 开放式教学策略    幼儿美术活动    运用

一、问题的提出：

幼儿园的美术教学活动一般都分为教师讲解示范和幼儿练习两大板块，教师简单讲解、幼儿操作练习、活动组织单一、作品效果大同小异；幼儿参与率低、学得被动；学习气氛平静、沉闷是幼儿园美术活动存在的普遍现象。这样的活动大大压抑了幼儿个性的发展。好动、好问是幼儿的天性，重要的是让幼儿在自由、民主、活跃的气氛中充分的发挥自己、展示自己，打破封闭式的传统教学模式，改变平静、沉闷的活动氛围。而以“传授”为主的教学观念和模式早已滞后，在欧美等许多发达国家早就被教育者所抛弃，早在20世纪30年代英国就出现了有关开放教学的形式，而现在我们所述的是新时期、新背景下的基础教育领域中的开放式教学，它应是打破过去那种单一的、封闭的教学模式，采取一种动态的、开放的形式，