中班幼儿区域活动社会性发展的若干问题及其指导策略

中班幼儿区域活动社会性发展的若干问题及其指导策略

摘要：幼儿社会性发展是每个儿童成为负责任的、有独立行为能力的社会成员的必经途径。幼儿正是在这个过程中丰富自己的社会经验，形成个性，不但成为具有社会作用的客体，而且成为具有社会作用的主体。中班幼儿在区域活动中的活动能力和水平有了很大的发展，他们的社会性水平也开始从自我中心向社会中心转移，在活动中与同伴的联合性活动逐步发展起来。

关键词：幼儿   区域活动   社会参与性  

一、幼儿社会化

幼儿社会化有时也称作幼儿社会性发展。它是每个儿童成为负责任的、有独立行为能力的社会成员的必经途径。它既离不开与社会群体、集体、个人的相互作用和相互影响，也离不开个体主动积极地掌握社会经验和社会关系系统。幼儿正是在这个过程中丰富自己的社会经验，形成个性，不但成为具有社会作用的客体，而且成为具有社会作用的主体；儿童掌握社会经验和社会关系包括多方面内容，即掌握参加社会生活所必须具备的道德品质、价值观念、行为规范以及形成积极的生活态度、善于自我调节、掌握交往技能等。