美术活动中幼儿创造意识的培养美术活动中幼儿创造意识的培养-word文档网

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美术活动中幼儿创造意识的培养

[摘要] 创新是一个民族进步的灵魂，创造力必须通过教育来培养。幼儿期是儿童智力发展最快的阶段，同时也是创造性思维最发达的时期，而绘画是幼儿表达行为的第二语言，本文从幼儿美术入手，从目标定位、题材选择、遵循原则以及教师指导策略方面进行阐述，探求激发幼儿创造潜能的途径，培养幼儿的创造意识、创造兴趣和创造精神，以及丰富的个性和高尚的审美情趣。

[关键词] 幼儿美术活动创造意识

创造性是人类个体普遍具有的潜能，心理学研究和实践证明：儿童蕴藏着无限的创造潜能，儿童的创造性几乎表现在他们的所有活动中。而幼儿美术是幼儿与外部世界交流的一种符号表现，是幼儿自我认知与创造性的表现途径，是他们的第二种语言,它对于培养幼儿的敏锐感受力、丰富的个性、广泛的知识、高尚的审美情趣及创造力都具有不可代替的功能。所以，通过幼儿美术教育，发展幼儿的创造意识和创造能力在学前教育中具有重要意义。而幼儿美术活动中有效的目标定位、题材选择、遵循原则以及教师指导策略能将美术教育与幼儿创造性的培养有机地融合在一起，给幼儿提供更广阔的自我表现天地。