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| 文档题目： |
对托班幼儿进行积极暗示教育的策略研究 |
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| 上传会员： |
panmeizi |
| 提交日期： |
2013-11-13 09:06:51 |
| 文档分类： |
学前教育 |
| 浏览次数： |
47 |
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| 文档字数： |
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文档字数：4683
对托班幼儿进行积极暗示教育的策略研究
[摘 要]本文从分析托班幼儿的年龄特征入手，阐述了在托班开展积极暗示教育的重要意义，重点结合实际，以环境、语言、行为、表情和眼神为突破口，对托班幼儿进行积极暗示教育的策略进行了一些初步的研究和探索。
[关键词]积极暗示 托班 班级管理
暗示是指人们为了某种目的，在无对抗的条件下，通过交往中的语言、手势、表情、行动或某种符号，用含蓄、间接的方式发出一定的信息，使他人接受所示意的观点、意见，或按所示意的方式进行活动。是社会和人际影响的形式之一。
暗示的作用有消极和积极两方面，积极的暗示能够使被教育者在潜移默化中接受教育，取得事半功倍或意想不到的效果。
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