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| 文档题目： |
激趣法在小班绘画教学中的运用 |
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| 上传会员： |
panmeizi |
| 提交日期： |
2013-11-12 16:42:35 |
| 文档分类： |
学前教育 |
| 浏览次数： |
49 |
| 下载次数： |
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次 |
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| 文档字数： |
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文档字数：4777
趣法在小班绘画教学中的运用
内容提要：
《纲要》中多次提到要“激发情趣”。绘画作为幼儿的艺术活动，是幼儿自我表达的重要方式，赋予幼儿以满足感和成就感，幼儿始终兴趣盎然地沉浸在活动中，才能实现绘画教学的最佳教育导向作用。在小班绘画教学的过程中，本文试从：教师借助一、生活相似联想激趣法；二、活动过程激趣法；三、游戏角色激趣法；这三种激趣法来诱发并始终保持小班幼儿在绘画教学活动中的兴趣。关键词：激趣法 绘画教学正文：艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段。良好的艺术教育能促进幼儿健全人格的形成。爱因斯坦说“兴趣是最好的老师”；教育家夸美纽斯认为，正确的教学应能激起幼儿“求学的欲望”，对学习“有兴趣，并感到愉快”；《纲要》中多次提到要“激发情趣”。美术作为一种艺术活动，是幼儿自我表达的重要方式，赋予幼儿以满足感和成就感，在小班美术教学中的过程中，幼儿始终兴趣盎然地沉浸在活动中，才能实现绘画教学的最佳教育导向作用。那么，在小班美术教学的过程中，教师借助什么方法来诱发并始终保持幼儿在绘画教学中的兴趣呢？
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