论幼儿在主题活动中的行为发展论幼儿在主题活动中的行为发展-word文档网

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论幼儿在主题活动中的行为发展

[摘要]本文通过对大二班幼儿的一些不良行为习惯进行了分析与反思。运用经典诵读与主题活动相结合，根据幼儿的年龄特点结合大纲要求，做出了“经典伴我行”的主题活动。幼儿们的行为习惯有了大的改变如：懂得了谦让、尊老爱幼、杜绝了浪费食品和水的现象等。通过研究幼儿在主题活动中行为发展的规律和意义，为今后的幼儿教育事业提供一些参考和依据。

[关键词]主题活动行为发展

新学期开始我送走了大三班幼儿，又接着带刚升入新班的大二班幼儿，不久，我便发现这班幼儿有许多的问题。如：发现有的幼儿屡次拿班上或别人的玩具，有一次一名幼儿甚至把别人的衣服藏在裤子里带回家、吃水果时有的幼儿大块的扔掉，问谁都不肯承认。幼儿们没有为班级服务的责任意识，班内存在浪费水的现象。

幼儿的这些现象，从幼儿心理学角度分析可能是幼儿在发展过程中的一些正常心理反应，是一种逃避成人监督而表现出来的一种自我保护行为。但是从幼儿教育学的角度分析，这是一种不良的行文习惯，0——6岁幼儿是人之初他们像一张白纸，没有分辨真、善、美、丑的能力，透过现象看本质，这些行为和家庭教育环境，以及幼儿园的教育方法有直接影响，在幼儿园课程中，好的主题活动可以使幼儿在求知中领悟做人的道理、改正不良的行为习惯。