浅析幼儿绘画活动中使用的教学策略浅析幼儿绘画活动中使用的教学策略-word文档网

文档字数：3040

浅析幼儿绘画活动中使用的教学策略

【摘要】幼儿园美术教育是培养幼儿审美能力的启蒙教育，是情感启迪、交流、表达的基础，也是对幼儿进行审美教育的最佳载体。其中的绘画活动是幼儿用来表达认识、抒发情感的工具，是幼儿除母语之外的另一种语言。它能更好地让幼儿表述内心世界，开启幼儿思维，激发幼儿自身的潜能，唤起创造的活力，培养多元、弹性的感受力和创造力，加深他们对自然、对社会的理解，也是他们获取人生经验的一种途径。

【关键词】幼儿教学策略创造力绘画能力

在绘画活动中，幼儿很容易表现出良好的兴趣和热情，这种兴趣和热情多停留在表面和浅层，如：觉得凃画蜡笔的过程“好玩”，对蜡笔在纸上留下的艳丽痕迹“好奇”。这种兴趣和热情极容易因其他事物的出现转移和波动，如何将幼儿这种浅层兴趣和表层热情“引向深处”，提高到一个全新的高度和深度，逐渐使幼儿能积极参与绘画活动主动学习？关键在于教师在绘画活动中所使用的教学策略。教师使用的教学策略应是积极的、有效的，对幼儿去的一定成效的。