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| 文档题目： |
论小班体育活动中游戏化的教育策略 |
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| 上传会员： |
yuyarer |
| 提交日期： |
2013-11-11 20:23:26 |
| 文档分类： |
学前教育 |
| 浏览次数： |
29 |
| 下载次数： |
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| 下载地址： |
 论小班体育活动中游戏化的教育策略 (需要:35 积分) 如何获取积分? |
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| 文档字数： |
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文档字数：3447 论小班体育活动中游戏化的教育策略 [摘 要] 3——4岁幼儿的身体处于不断发育的过程中，并存在着明显的个体差异。注意力易转移，行为容易受情绪的影响。肌肉力量和耐力较差，平衡、躲闪能力较差，动作不协调、易疲劳。游戏，是小班幼儿最喜欢的活动。我们根据幼儿身体发展的需要，和幼儿活动的特点，制定了体育活动中游戏化的教育策略，使之能更好的满足幼儿的需要，提高幼儿对体育活动的兴趣，喜欢体育活动。 [关键词]小班 游戏化 教育策略
3岁幼儿正处于身体迅速发展的时期，而动作发展又是其重要标志。由于动作发展的需求，我们为幼儿提供尽可能多的活动机会和条件。3岁幼儿想象的无意性和思维的“拟人化”特点，使他们往往不由自主的沉浸在游戏的情景中。游戏，是小班幼儿最喜欢的活动①。我们根据幼儿身体发展的需要，和幼儿活动的特点，制定了体育活动中游戏化的教育策略，使之能更好的满足幼儿的需要，促进幼儿快乐、自主的发展。那么，我们在实际的工作中是怎样体现这一理念的呢？
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