小班幼儿英语教学可行性策略研究

小班幼儿英语教学可行性策略研究

[摘要]在改革开放的形势下，如何进行早期的外语教育，以适应社会发展的需求，培养面向21世纪的人才？如何真正把英语教学纳入学前教育体系中，已成为摆在我们面前的新课题。本文就打破传统的教学程序，根据幼儿心理发展的特点，采用模式强化法、开心游戏法等教学方法，在幼儿园进行英语教学的尝试这一问题进行了阐述，充分展示了幼儿园英语教学的可行性。

[关键词]幼儿 英语教学 小班

一、小班幼儿开展英语教学的必然性

许多心理学、教育学理论证明：婴幼儿是人类语言发展最迅速的时期。其中0——1岁为准备期，1——3岁为形成期，4——6岁则是关键期。抓住这一关键期对幼儿进行良好的语言教育，可以使幼儿的语言能力获得更为迅速的发展，而且有利于良好性格的形成，并能培养孩子的交往能力，发展积极健康的情感和意志力，如果错过了这段时间，虽然也能学语言，但是年龄越大，学起来越难，也学得不够地道。