关于家园如何正确开展幼儿性教育的调查研究

关于家园如何正确开展幼儿性教育的调查研究

前言：

人天生就有性，天真的孩子对自己的本质也充满疑惑和好奇，经常提出一些性方面的问题。比如我带孩子们活动时，有孩子会问我“我是从哪来的？”“我怎么会到妈妈肚子里？”“为什么女孩子小便要蹲着，男孩子要站着？”等等。但由于中国封建思想残余的影响，家长及教师面对孩子的提问往往采取能避则避，能骗则骗的态度。诸多家长和教师都觉得难以开展性教育，导致了中国性教育的落后。提倡“性教育”，目的就在使每个人悦纳自己的性别角色，了解自己和异性的身心发展，学习两性交往，随后能构建幸福美满的家庭。从《性教育学》中可以看出，性教育是一种生活教育、卫生教育、道德教育、责任教育，也是人格教育。它不仅包括解剖和生殖方面的知识，还强调两性之间态度的发展和指引。。它关系一个人整个生命是否能发展成健全并富有创造里的个体。应由出生开始教育，且终其一生与家庭生活息息相关。

关键词：幼儿   性教育    家长   幼儿教师

一、问题提出：

一般来说，儿童从3~4岁起便开始认识到男女之间的外生殖器上的差别，并对成人及其他儿童的生殖器感到好奇。好奇心使孩子询问父母：我是从哪来的？为什么哥哥有小鸡鸡而我没有？等等。我们该如何回答，很多家长及老师都困惑过，还有的家长听到孩子提这些问题，认为是下流，严加责备。这些都会导致孩子在性知识方面愚昧无知，甚至把性问题与可怕、可耻联系到一起，这种不正确的性教育会引起种种不良后果。其实孩子提出性问题与其它问题没有什么区别，家长和教师应该像回答其它问题一样，轻松自然地告诉孩子，就如指出孩子的五官一样，为孩子指出生殖器的正确名称，说明男孩子和女孩子的区别。

其实，孩子很单纯，是成人想多了。在成年人的意识里，性、爱是一体的，孩子一发问，大人首先想到的是性，而小孩子更多的关注点是爱。我们把孩子单纯的孩子扼杀为敏感的羞耻，幼儿性教育不必羞涩回避，而应该正确的引导和教育他们。