浅析幼儿攻击性行为的成因及教育对策

摘要：目前有不少家长将幼儿的“攻击性”与“竞争性”混为一谈。认为攻击性较强的孩子“富有竞争性”，将来“不会被欺负”。实际上攻击性与建立在合作基础上的竞争性完全是两码事，竞争性是一种富有超前性、自我挑战性及创造性独立性的精神。他是未来人才必须具备的重要素质之一。 相反具有攻击性行为是消极问题行为。他不但会对他人或者集体造成危害，而且还会使行为发出者本人得到更多来之环境的否定态度，这样不利于幼儿其健康成长。本文我论述了幼儿攻击性的成因，从家庭教育的影响，幼儿教育的影响，社会影响这一方面以及幼儿攻击性行为教育策略分别为教育幼儿学会交往、幼儿与社区“对话”、幼儿与动植物“对话”、指导幼儿家长把握家庭教育原则、幼儿良好性格的发展与幼儿能力的培养。

关键词幼儿攻击性成因，幼儿教育影响，幼儿教育对策

目录

浅析幼儿攻击性行为的成因及教育对策1

1 引言1

2 幼儿攻击性行为的涵义以及成因2

2.1家庭教育的影响2

2.1.1过高期望2

2.1.2过多保护2

2.1.3过度教育3

2.2幼儿园教育的影响3

2.2.1教育思想陈旧3

2.2.2教育方法欠妥3

2.2.3家园教育不一致3

2.3社会影响4

2.3.1社区环境的影响4

2.3.2传媒与网络的影响4

2.3.3儿童活动空间小4

2.3.4儿童生活电视化4

3 幼儿攻击性行为教育策略4

3.1教育幼儿学会交往4

3.2幼儿与社区“对话”4

3.3幼儿与动植物的“对话”4

3.4指导幼儿家长把握家庭教育原则5

3.4.2父母对待子女要公正，管教子女态度要一致。5

3.4.4父母对子女不能期望过高，督促过份。5

3.4.7父母不可欺骗幼儿。5

3.5 幼儿良好性格的发展与幼儿能力的培养5

结 论5