3-6岁幼儿家庭中幼儿学习习惯培养的研究

3-6岁幼儿家庭中幼儿学习习惯培养的研究1

一、 绪论2

（一） 研究背景2

（二） 研究方法2

1． 问卷法2

2． 访谈法2

二、 家庭培养幼儿学习习惯的现状与分析3

（一） 家庭培养幼儿学习习惯认知情况3

（二） 家庭培养幼儿学习习惯总体情况4

1． 不同学历之间培养的差异比较4

2． 不同家庭情况培养的差异比较5

3． 不同看护人培养的差异比较6

（三） 家庭培养幼儿学习习惯内容分析8

1． 对幼儿常规学习习惯的培养8

2． 对幼儿好问善思学习习惯的培养9

三、 家庭培养幼儿学习习惯的问题10

（一） 忽视对幼儿独立生活能力的锻炼10

（二） 缺乏对幼儿的鼓励与赞美10

（三） 缺乏鼓励幼儿大胆表现10

四、 针对家庭培养幼儿学习习惯提出的建议10

（一） 树立正确的家庭教育观念10

（二） 创建和谐的家庭氛围11

（三） 幼儿园和社会对家长进行教育指导11

五、 结语11

参考文献12

3-6岁幼儿家庭中幼儿学习习惯培养的研究

[摘要]如今，幼儿园课程“小学化”日益严重，家长着重对识字、计算等知识技能方面的培养，却忽视对幼儿学习习惯的培养。2019年全国学前教育宣传月以“科学做好入学准备”为主题，深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》，重点提出要加强对家长的支持引导，切实扭转当前一些家长过早、过度强调知识准备的认识偏差，从而让家长科学培养幼儿学习习惯。本研究主要通过问卷调查C市幼儿家长对幼儿学习习惯培养的认知、内容，内容主要从常规学习习惯、好问善思学习习惯、合作交流学习习惯等方面，辅之以与家长访谈，了解家庭培养学习习惯问题和影响因素，如：学历、家庭情况、主要看护人，更详尽的了解家长的真实想法以及幼儿在家的真实状况，并对研究结果进行分析，从父母自身层面建议以身作则树立榜样、用表扬和鼓励巩固好习惯、重视与外界的沟通能力；从家庭层面建议建立民主环境、分工合作、激发学习兴趣；从家园合作方面建议幼儿园向家长普及家庭教育知识来改善C市家长对幼儿学习习惯的培养状况。

[关键词]小学体育；体育游戏；游戏教学