论幼儿口语发展的年龄特征与教育对策

论幼儿口语发展的年龄特征与教育对策1

一、幼儿口语的概念和描述框架1

（一）幼儿口语的界定1

（二）幼儿丰富多彩的语言表现2

（三）幼儿园及家长在幼儿语言教育中的表现3

二、研究方法3

（一）文献法3

（二）测验法4

（三）实地调查法4

三、教育建议及研究反思4

（一）通过直接感知，在认识周围事物中发展幼儿语言4

（二）在语言教育活动中，发展幼儿思维能力4

（三）为幼儿创造一个想说、敢说、愿意说的语言环境，关注幼儿的语言交流5

1、给予每个幼儿自由表达和交流的机会5

2、幼儿“有准备”，教师“有准备的支持”6

（四）提倡整合的阅读活动6

论幼儿口语发展的年龄特征与教育对策

【摘要】本文运用多种手段发展不同年龄阶段幼儿的语言能力的实验研究为课题，从而探索发展幼儿语言能力的多种途径，提高幼儿的语言交往能力。本文首先概述了幼儿口语的界定、幼儿丰富多彩的语言表现以及幼儿园及家长在幼儿语言教育中的表现，然后阐述了本文研究方法，包括文献法、测验法以及实地调查法，最后提出了教育建议及研究反思，即，通过直接感知，在认识周围事物中发展幼儿语言，在语言教育活动中，发展幼儿思维能力，为幼儿创造一个想说、敢说、愿意说的语言环境，关注幼儿的语言交流以及提倡整合的阅读活动四个方面。  

【关键词】：年龄，幼儿，口语