谈谈在课堂教学中如何兼顾学生创造力的培养

谈谈在课堂教学中如何兼顾学生创造力的培养1

一、 创造是一种复杂的心理整合1

（一）创造是智力因素和非智力因素的结晶1

（二）创造是形象思维与逻辑思维的互补1

（三）创造是求异思维和求同思维的统一2

（四）创造是直觉思维和分析思维的有机结合2

二、 创造力的培养与开发2

（一）帮助学生树立创造的目标与意图，强化其内在动机2

（二）帮助学生掌握核心技能和专业知识，加强有利于创造的思维方式训练3

（三）激发与奖励学生的好奇心和探索精神3

（四）为学生提供选择与创造的机会3

（五）帮助学生克服创造的障碍3

（六）帮助学生树立自信，培养其自主学习与自我管理的能力4

（七）向学生传授创造发明技法4

谈谈在课堂教学中如何兼顾学生创造力的培养

【摘要】创造是智力与非智力因素、显意识与潜意识、形象与逻辑思维、求异与求同思维、直觉与分析思维等复杂的心理整合过程，是左脑与右脑两半球的沟通，个体的创造力与能力、兴趣、态度、动机、习惯、信念、价值观、知识、技能、认知风格与环境等一系列因素有关。因此，创造力的培养与开发可以围绕这些因素展开，由此提出了相应的策略。

【关键字】创造力  智力  思维