幼儿入园适应性问题及其解决对策 (5)

[摘 要]随着时代的发展，反思性教学已成为教师专业成长的重要途径之一。尝试着探索一种较为科学的、动态的反思性教学模式，为教师在反思性教学的实践领域提供可操作性的理论参考，以利于对他们的教学实践进行理性反思，从而不断提高专业水平，尽快从经验型教师转变为反思型教师，从而适应现代社会对教师专业化成长的要求。运用文献研究法、比较研究法等，围绕反思性教学模式的建构，探索了这一模式的理论基础、目标、内容、过程、方法以及评价等，并初步探讨了反思型教师的成长。介绍了反思性教学对教师专业成长的意义，进一步分析了该模式的结构及其内部运行的过程和方法，同时分析了反思性教学模式的实施策略和条件。

[关键词] 教师专业成长 反思性教学模式 反思型教师

目录

一、幼儿入园适应存在的问题及其原因分析2

（一）家长的方面2

（二）教师的方面2

二、幼儿入园适应性问题的原因2

（一）幼儿园因素2

（二）家庭因素2

（三）自身的特点2

三、促进幼儿入园适应的策略2

（一）幼儿园应该采取的措施3

1.幼儿园应为幼儿创造良好的环境。3

2.家庭合作。3

3.依照《纲要》的内容实施教学活动。3

4.为幼儿进入花园做好了准备。3

（二）家长应该采取的措施3

1.对幼儿入园要有正确的态度3

2.做好入园准备3

参考文献3