幼儿同伴冲突及教师解决方法

摘要

 同伴冲突对幼儿的社会化发展具有重要意义。教师介入幼儿同伴冲突可以引导幼儿发现自我，为幼儿提供情感支持，帮助幼儿掌握社交技巧。作为幼儿活动的支持者、合作者和引导者，教师应当把握恰当的介入时机，如当幼儿同伴冲突矛盾激化时、幼儿遇到困难求助教师时、幼儿反复尝试解决冲突但未有效果时，教师可适时介入。幼儿同伴冲突可以运用直接介入、澄清问题、间接引导、情感支持等策略，以引导冲突结果向积极的方向发展，提高幼儿自主解决冲突的能力。

[关键词]教师介入；幼儿同伴冲突；价值；时机；策略 

目录

一、 本课题的背景及研究意义1

（一）同伴冲突促进了幼儿思维的自我中心化。1

（二）同伴冲突促进儿童对社会规范的认识。2

二、关于幼儿同伴冲突的内涵的研究2

三、案例分析及解决方法3

参考文献6