浅谈幼儿园课程游戏化的实施与思考

浅谈幼儿园课程游戏化的实施与思考1

一、前言1

二、游戏教学在幼儿园课程课堂中的作用分析2

三、幼儿园课程游戏教学的组织开展原则2

四、基于游戏心理学，再认“课程游戏化”2

（一）游戏是学龄前儿童的主要任务，也是基本活动2

（二）幼儿园课程应以“游戏”为中心3

（三）同样的课程目标，幼儿游戏的方式因人而异3

五、游戏心理学对“课程游戏化”实践的启示4

（一）作为“课程游戏化”的实践者，幼师们任重而道远4

（1）加强游戏心理学相关知识的学习，深入了解游戏4

（2）关注自我成长，从与幼儿产生共情向与幼儿产生共鸣过度4

（二）较好、较快适应角色的转变4

（三）改变旧有教育理念，树立新的课程目标5

（四）游戏种类应以贴近自然为主，因地制宜，就地取材。6

浅谈幼儿园课程游戏化的实施与思考

摘要： “课程游戏化”着重强调的是“游戏化”还是授课方式的变化。游戏心理学中对游戏的理解及相关研究能够帮助幼儿教育工作者们从全新的角度理解“课程游戏化”，以促进课改的实践者更快、更好地贯彻落实课改工作，并且，儿童能够在课改过程中获得更多的利益，这些利益将伴随儿童的一生。

关键词：幼儿园；课程游戏化；调查研究