论游戏是幼儿园的基本活动 (3)

一、概念界定2

二、室内体育活动的独特教育价值2

（一）“精”——促进精细动作发展2

（二）“力”——促进下肢力量发展2

（三）“觉”——促进感知觉发展2

（四）“律”——促进规则意识发展2

三、室内体育活动的三“点”设计策略2

（一）从日常生活入手寻找切入点2

1、从日常游戏中寻找3

2、从日常话题中捕捉3

3、从日常规则中提升3

（二）从教育教学入手寻找结合点4

1、从主题教学中延伸4

2、从领域内容中整合4

3、从学科需求中提炼4

（三）从场地设备入手寻找互动点5

1、挖掘墙面动作体验趣味性5

2、挖掘扶手动作发展柔韧性5

3、挖掘地面功能提高认知性6

四、室内体育活动的四“法”组织要点6

1、循环练习法6

2、分组游戏法6

3、情感激励法7

4、事件替代法7

【摘  要】室内体育活动的研究是一项系统的工程，前面我们从幼儿日常生活、教育教学、场地设施对室内体育活动的设计策略进行了系统的梳理，整理出了适合在幼儿园开展的室内小空间体育活动。同时也开创了室内小空间体育活动研究的先河，为南方广大幼儿园教师提供了可以借鉴和实践的范本。但是室内小空间是室内体育活动的一个部分，室内还有很多的教育价值需要我们老师去探索、去研究、去实践。相信！在我们大家的努力下，我们的老师会成为室内体育活动的组织能手，孩子会成为室内体育活动的游戏主人。

【关键词】  体育活动   小空间   大作为