论蒙台梭利教育及其在我国的发展 (2)

论蒙台梭利教育及其在我国的发展1

一、蒙台梭利教育的由来1

1、玛利亚·蒙台梭利简介1

2、蒙台梭利教育的儿童发展观2

二、蒙台梭利教育法在我国的发展3

1、蒙台梭利教育法在中国的发展意义3

三、积极促进蒙台梭利教育法本土化的有效策略3

1、科学地认识蒙台梭利教育法本土化3

2、立足课程体系，改革当下蒙氏班的课程4

四、结论5

论蒙台梭利教育及其在我国的发展

[摘要]：学前教育的发展和地位与教育的价值观联系紧密。要对学前教育价值进行研究，不仅仅要有心理学和脑科学的佐证，更需要对脑科学、教育学、生物学、心里学、生理学、遗传学以及生命哲学等等很多学科的成果和理论进行全面的整体性考察。蒙特梭利教育法在这方面做出了表率作用，值得我们去研究和借鉴。蒙台梭利认为干涉儿童自由行动的教育家太多了，一切都是强制性的，惩罚成了教育的同义词。她强调教育者必须信任儿童内在的、潜在的力量，为儿童提供一个适当的环境，让儿童自由活动。她特制了很多教具，如小型的家具、玻璃、陶瓷等小物件，供儿童进行感官练习。同时玛丽亚·蒙特梭利还强调儿童的感官练习对儿童对事物的认识极为重要。本文拟从蒙特梭利的核心教育观出发，结合其在我国的发展现状论述学前教育对儿童的重要价值和内在依据。