学前教育专业发展与质量的全面提高

学前教育专业发展与质量的全面提高1

——略论幼儿多元智力理论1

【关键词】多元智力理论；培养；幼儿教师专业；幼儿教育质量1

一、 多元智力理论为幼儿教师改进教学行为提供了新的视角2

二、重构多元的“智力观”2

三、多元智力论的理论要点3

四、 多元智力教育对我国幼儿教育发展的作用3

五、多元智力教育在我国幼儿教学中的应用4

（一）明确幼儿教育的指导思想树立多元智力的幼儿教育观念4

（二）创设幼儿发展的教学情景实现幼儿多元智力学习模式4

（三）创建多元生活化幼儿教学活动促进幼儿在活动中感知生活5

（四）注重幼儿教学多元智力评价实现幼儿教学评价的发展和创新5

学前教育专业发展与质量的全面提高

——略论幼儿多元智力理论

【摘要】智力是指以思维为核心的几种能力的组合，即言语—语言智力、音乐—节奏智力、 逻辑—数理智力、视觉—空间智力、身体—动觉智力、自知自省智力、人际交往智力和自然观察智力。 幼儿教师专业发展，是指幼儿教师作为专业人员不断成长和追求成熟的过程，是幼儿教师的专业知识不断进步、专业技能不断成熟、专业思想不断完善的过程。教育观念的更新，对教学实践的反思和教学行为的改进是幼儿教师专业发展的重要内容。   

【关键词】多元智力理论；培养；幼儿教师专业；幼儿教育质量