早期家庭教育中父亲的参与情况

早期家庭教育中父亲的参与情况1

一、国内外相关研究1

（一）有关幼儿社会性发展性的相关研究2

（二）父亲参与家庭教育的相关研究2

（三）以往研究的局限以及本研究的目的3

（一）幼儿父亲参与家庭教育的情况并不理想。3

三、教育建议3

（一）父亲要转变意识，认识到自己在孩子成长中的责任。3

（二）父亲要采取行动，充分发挥自己的独特影响力3

（三）让父亲走进幼儿园3

（四）依靠社会力量呼吁父亲参与到家庭教育中4

早期家庭教育中父亲的参与情况

摘要 社会性是个体由于参与社会生活、与人交往，在固有的生物特性基础上形成的那些独特的心理特征，是作为社会成员的个体，为适应社会生活所表现出的心理和行为特征。幼儿社会性是幼儿全面发展的重要组成部分，也是幼儿成长中出现问题较多的方面，日益受到广泛地重视。社会性发展的过程必然受到社会生活各个方面的影响，家庭常常被认为是儿童社会化过程中最有影响力的动因。因为家庭是儿童社会联系中出现最早和持续最久的一种因素。因此，研究家庭教育对儿童社会性发展的影响是非常必要的。然而，已有的研究在提及家庭教育时，多数指向的是幼儿的母亲。对幼儿社会性发展同样具有重要作用的父亲往往处于被遗忘的角落。故本的主要内容是现阶段父亲参与家庭教育情况和幼儿社会性发展状况，最后发现父亲参与家庭教育情况与幼儿社会性发展水平之间的相关性极为显著，但父亲的参与家庭教育的情况并不乐观，对此，提出了一些意见。

关键词 父亲 家庭教育  幼儿 社会性