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| 文档题目： |
试论陶行知教育理论的现实意义 |
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| 上传会员： |
00bym123 |
| 提交日期： |
2023-04-05 12:06:22 |
| 文档分类： |
学前教育 |
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| 下载次数： |
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| 下载地址： |
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| 文档字数： |
5119
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目录 试论陶行知教育理论的现实意义1 [关键词]：素质教育 创新 陶行知教育理论1 一、营造民主平等、宽松和谐的教学氛围，激发学生的创新意识。1 二、克服思维定势，培养学生的创新能力2 二、倡导“质疑——探究”的学习方式，发展学生的创新能力。2 三、“六大解放”突显学生主体地位，促进创造能力的发挥3 三、要动静结合，落实双基，切忌放任自由。4
试论陶行知教育理论的现实意义
[摘要]：教育部拟定的《面向21世纪教育振兴行动计划》中“跨世纪素质教育工程”的一个重要任务就是“整体推进素质教育，全面提高国民素质和民族创新能力。”《基础教育课程改革纲要（试行）》也及时将创新精神和实践能力作为新一代公民的素质核心。实施创新教育是时代发展对中国基础教育的必然要求，是全面推进素质教育的必然之举，也是深化教育改革的必然结果。因此，培养创新人才是时代赋予了广大教育工作者重大的责任。 [关键词]：素质教育 创新 陶行知教育理论
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