试论幼儿早期阅读

试论幼儿早期阅读1

一、 创设良好的阅读环境2

1、 为幼儿提供大量适宜阅读材料2

2、 为幼儿提供阅读的机会和场所2

二、 吸引幼儿阅读兴趣2

三、 开展丰富阅读活动3

四、 灵活运用教学方法3

试论幼儿早期阅读

[摘要] 早期阅读是指在幼儿园阶段，以图画读物为主，以看、听、说有机结合为主要手段(不要求书写)，从兴趣入手，萌发幼儿热爱图书的情感，丰富幼儿的阅读经验、提高阅读能力。早期阅读活动作为儿童习得书面语言的重要活动，对幼儿的口语表达能力和思维的发展等起着非常重要的作用；幼儿早期阅读能力的培养程度，将会影响其终身学习的学习能力和水平，因此在幼儿园越来越受到重视。我国在新《纲要》的内容中，也第一次明确地把幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系，提出要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验和了解，培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和书写技能。”为此，从创设良好阅读环境、吸引幼儿阅读兴趣、开展阅读活动、灵活运用教学方法这四个方面培养幼儿早期阅读能力是很有必要的。

[关键词]早期阅读　阅读环境　阅读兴趣　阅读活动　教学方法　能力培养