试论学龄前儿童的个性化教育

一、学龄前儿童的个性化教育                                        2

（一）学龄前儿童                                                  2

（二）个性化教育                                                  2

1.个性的内涵                                                      2

2.个性化教育的含义                                                2

3.个性化教育的必要性                                              3

二、杜威的“儿童个性化中心论”及其分析                            3

（一）主张活动课程                                                3

（二）主张启发式，情景式，参与式，体验式学习                      4

对儿童个性化教育的重要性分析                                  4

（一）引导儿童的个性化是教育本质规定                              4

（二）满足儿童身心发展规律的学前教育                              4

（三）促进独立主张及创造性思维和能力                              5

四、学龄前儿童个性化教育的建议                                    5

（一）观察儿童，因材施教                                          5

（二）尊重儿童，教学当中情景化                                    5

家园合作，开发儿童个性                                      5

一 学龄前儿童的个性化教育

（一）学龄前儿童

学龄前儿童是指尚未达到入学年龄的儿童。从世界范围看，各国对儿童入学年龄的规定各有不同，一般为6岁或5岁，因此，学龄前儿童的年龄界限也不尽相同。中国目前儿童的入学年龄规定为6岁，所以，3～6岁前的儿童即为学龄前儿童。一定时期内，学龄前儿童的统计信息，是国家发展幼托事业和安排保健机构的重要依据。