学前儿童自卑感发展及引导策略研究

一、幼儿心理发展的一般特征3

二、幼儿自卑心理的表现3

（一）语言表达较差3

（二）不会独自解决问题3

（三）与同伴相比占弱势4

（四）存在自我中心思维4

三、幼儿自卑心理形成的原因4

（一）成人期望过高4

（二）成人的庇护4

（三）幼儿自身实践的失败5

（四）幼儿对自己缺乏认识5

四、克服幼儿自卑心理的方法5

（一）了解幼儿心理，从正确评价入手5

（二）诱导、启发、肯定成绩5

（三）提高自卑幼儿的“地位”6

（四）教师注意自身心理健康，帮助幼儿克服自卑感6

结束语7

参考文献7

一、幼儿心理发展的一般特征

幼儿心里随年龄增长而逐渐发展；儿童心理发展与儿童年龄的增长有着密切的关系。即使都在幼儿时期，年龄不同，心理活动水平也不相同。这表明幼儿时期心理的发展也显示出阶段性特征。但要注意的是，我们只是说年龄与幼儿的心理特征存在着一定关系，而不是说年龄决定着心理发展

幼儿的认识活动以具体形象性为主，开始向抽象逻辑性发展；对事物的认识主要依赖于感知：幼儿在认识事物时，常常想摸一摸，抠抠这，又抠抠那，还想好好看一看。他们对很多事物都不停地看、听、摸、尝、闻等。他们主要通过感知认识周围世界。表象活跃：表象是事物的具体形象在人脑中的印象。表象虽然不是实际的事物，但它是直观的、生动形象的。因而表象也有具体性的特点。抽象逻辑思维开始萌芽：整个幼儿时期，思维的主要特点是具体形象的，但是，5-6岁幼儿已明显地出现了抽象逻辑思维的萌芽。