深圳市幼儿园教师自我效能感调查研究

幼儿园教师自我效能感是影响教学质量的重要指标之一，是提高幼儿园教师素质及教学能力的重要因素。本研究以深圳市民办幼儿园100名幼儿教师为研究对象，分析了民办幼儿园教师自我效能感的现状以及影响因素。研究表明，深圳市民办幼儿园教师在一日生活中激励幼儿主动参加到各种活动，帮助幼儿体验活动的价值，如何选择教育教学活动材料，实施教育教学活动技巧、教学策略及家园共育，使幼儿遵守在园活动空间里的规则等方面的能力欠缺，为此本研究分别从民办幼儿园教师自身、幼儿园和社会方面提出了相关建议。民办幼儿园教师应调整心态，正确职业定位，提升专业发展，加强学习，提升职业能力；民办幼儿园管理者应积极发挥园长的领导作用，合理工作时间，安排教师学习，制定奖励机制；社会方面应树立正确幼儿教师认同，加强政策支持，加强网络正能量的传播，保障民办幼儿园教师自我效能感的提升。

关键词：推荐系统； 深圳市；自我效能感；民办幼儿园教师

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摘要1

一、 引言2

（一） 概念界定2

1． 自我效能感2

2． 民办幼儿园教师2

3． 幼儿教师自我效能感3

（二） 研究方法3

1． 文献法3

2． 问卷法3

二、 深圳市民办幼儿园教师自我效能感现状4

（一） 深圳市幼儿园教师自我效能感现状4

1． 深圳市幼儿园教师幼儿参与效能感4

2． 深圳市民办幼儿园教师教学策略5

3． 深圳市民办幼儿园班级管理制度7

三、 深圳市民办幼儿园教师自我效能感存在的问题9

（一） 幼儿参与方面9

（二） 教学策略方面9

（三） 班级管理方面10

四、 对深圳市民办幼儿园教师自我效能感的建议10

（一） 对教师自身建议10

（二） 对幼儿园方面的建议11

（三） 对社会方面的建议12

五、 结语与展望12

参考文献14

致谢15

附 录115

附 录215