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| 文档题目： |
谈教师对活动区游戏的指导策略 |
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| 上传会员： |
00bym123 |
| 提交日期： |
2023-04-03 10:16:42 |
| 文档分类： |
学前教育 |
| 浏览次数： |
3 |
| 下载次数： |
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次 |
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| 下载地址： |
 谈教师对活动区游戏的指导策略 (需要:30 积分) 如何获取积分? |
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| 文档字数： |
5358
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目录 谈教师对活动区游戏的指导策略1 一、游戏前的指导1 1.教育目标。1 2.孩子发展的个体差异。1 3．孩子游戏需要。2 1. 主题游戏的主要特点2 2．常见的主题类型2 1．实地参观。2 3．幼儿间的观摩。2 4．争取家长的支持和配合。2 二、游戏中的指导3 1．当孩子遇到困难，玩不下去时。3 2．当幼儿操作发生困难时，用行为影响法，丰富孩子的知识经验。3 3．当幼儿游戏无法深入时3 4．当幼儿发生创造性行为时。3 三、游戏后的评价4
谈教师对活动区游戏的指导策略 [摘 要] 活动区游戏是幼儿园课程的重要组成部分，在活动区游戏中，教师在幼儿游戏的过程中应是幼儿游戏的支持者、合作者、引导者。教师对游戏的指导是幼儿是否能在活动区游戏中得到较好发展的关键。如果教师具有较高指导游戏能力，不仅能保证幼儿在游戏中的自主性得以发挥，还能促进幼儿在游戏中学习能力的提高。下面就从游戏前的指导、游戏中的指导和游戏后的评价三方面谈教师对活动区游戏的指导策略。 [关键词]活动区 游戏 指导 评价
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