试论幼儿识字教学的理论与实践

试论幼儿识字教学的理论与实践1

一、幼儿识字教的现状分析1

二、幼儿识字教学的理论基础1

三、幼儿识字教学的实践与策略2

1、先背后认法2

2、故事提放法3

3、跟读训练法3

4、文中识字法4

5、兄弟互认法4

6、博览拓展法4

试论幼儿识字教学的理论与实践

[摘 要] 关于幼儿识字教育，教育界、学前教育界、家长、专家，都是众说纷纭，有赞成的，由反对的。各个幼儿园纷纷开始进行识字教育的实验研究，各种教育机构纷纷进行识字教育的课程开发。在实施的过程中因为师资力量的良莠不齐，效果和意义也大不相同。有的幼儿园开展了幼儿早期识字、写字教学，是为了合社会、家长的口味，对幼儿提早识字、写字教学可以随心所欲，可以随手拈来，比起其他的幼儿教育活动更为简便易行。老师省心省力，家长欢心喜悦，也无须幼教专业的系统学习和进修。有的幼儿园却投入了大量的人力物力，开展了专题的实验研究与探索不断的丰富成果，形成了自己独特的特色，培育出了大量的人才，让更多的家庭和孩子受益，使成千上万的孩子在学前期进入自由阅读的状态，很正达到了储知开智，成习冶性的效果

[关键词] 幼儿识字教育 幼儿识字教学 理论 实践 策略