从兵兵的变化谈幼儿社交能力的发展教育

从兵兵的变化谈幼儿社交能力的发展教育1

一、兵兵社区交往的特点1

二、制约兵兵社交能力发展的因素1

1、教育观念的偏颇1

2、教养环境的影响2

3、气质、性格的影响2

三、采取的教育措施2

1、转变家长的教育观念，改变家长的教育方法，创设支持性的交往环境2

2、在幼儿园创造条件，让兵兵体验交往的快乐3

3、通过各种渠道，教给兵兵交往的知识和技能3

4、创设实践的机会，鼓励兵兵主动去交往3

四、取得的成果4

五、结论5

从兵兵的变化谈幼儿社交能力的发展教育

[摘要]我园是一所德育先进园，我园从1999年起就开始研究“幼儿社会交往能力的发展和教育”。本班是实验班，通过我们对全班45名幼儿进行了研究和测试，其结果表明大多数幼儿是以自我为中心，不能主动与人交往，而且“被忽视儿”和“被拒绝儿”合计占了总人数的34.5%，兵兵则 “被忽视儿”中的一个，没有多少同伴主动喜欢她，也没有多少同伴主动排斥她，在同伴的心目中她似乎不存在。她为什么会被大多数同伴所忽视和冷落呢？我们决定把兵兵定为个案追究的对象之一，根据她的社交特点，进行家访和探析，制定出一系列有针对性的相应的教育措施，以促进兵兵的社交能力的发展。

[关键词]变化 社交能力 发展